12月22日，張焜書(shū)記以“堅(jiān)決貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，不斷強(qiáng)化思政課改革創(chuàng)新”為主題為馬克思主義學(xué)院全體黨員教師講授專(zhuān)題黨課。

張焜書(shū)記首先系統(tǒng)梳理了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和黨中央對(duì)高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的部署和要求，并圍繞總書(shū)記強(qiáng)調(diào)高校“堅(jiān)持辦學(xué)正確政治方向、建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍、形成高水平人才培養(yǎng)體系”三項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，詳細(xì)闡述了學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)和“三全”育人人才培養(yǎng)體系的具體實(shí)踐，即學(xué)校構(gòu)建了以“馬克思主義理論教育為基礎(chǔ)、通識(shí)教育為理論拓展、課程思政為理論應(yīng)用、實(shí)踐教育為理論體驗(yàn)”的“四位一體”思想政治教育體系，以專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為基本要求的專(zhuān)業(yè)教育體系，以課程為基礎(chǔ)、平臺(tái)為支撐、項(xiàng)目為載體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、能力培養(yǎng)為目標(biāo)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系以及質(zhì)量保障體系。

接著，張焜書(shū)記緊緊圍繞習(xí)近平總書(shū)記在《求是》發(fā)表的重要文章《思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》，逐字逐句逐條地解讀了思政課教師“六要”和思政課“八個(gè)相統(tǒng)一”的深刻要義和豐富內(nèi)涵，并就馬院教師“如何提高思想認(rèn)識(shí)”“結(jié)合實(shí)際落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神”“思政課改革創(chuàng)新”等方面提出了明確要求，他指出，思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，應(yīng)發(fā)揮主渠道主陣地作用，總書(shū)記的文章不但充滿(mǎn)了豐富的哲理，具有科學(xué)的指引，而且也為廣大教師如何上好思政課提供了方法論和根本遵循。

最后，張焜書(shū)記強(qiáng)調(diào)，思政課教師要堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，履行崗位職責(zé)，不斷提升育人能力和業(yè)務(wù)水平，著力提升思想政治理論課實(shí)效，珍惜機(jī)遇、不負(fù)時(shí)代，以更加飽滿(mǎn)的工作熱情、更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)、更加執(zhí)著的事業(yè)追求，投身教書(shū)育人、立德樹(shù)人的壯麗事業(yè)，為學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定作出新的更大的貢獻(xiàn)。

黨課結(jié)束后，張焜書(shū)記對(duì)馬院基層黨建和學(xué)院工作進(jìn)行了調(diào)研，聽(tīng)取了老師們的意見(jiàn)和建議，并對(duì)馬院今后工作及“十四五”規(guī)劃提出了明確指示。他要求，馬克思主義學(xué)院教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，做到真學(xué)真懂真信真用，以“八個(gè)相統(tǒng)一”為指引，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)改革，做好課程設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)效果和育人成效。馬克思主義學(xué)院要認(rèn)真做好“十四五”規(guī)劃，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，做好切口改革，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理及課程建設(shè)改革，圍繞學(xué)校中心工作，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，以廣東高校思想政治課協(xié)同創(chuàng)新中心平臺(tái)建設(shè)為契機(jī)，努力在思政課大中小學(xué)一體化、虛擬仿真教學(xué)、《形勢(shì)與政策》課程改革方面產(chǎn)出顯著成果。

（文/圖 馬克思主義學(xué)院）