5月20日，應(yīng)用物理與材料學(xué)院舉辦2025年“3+1”校企協(xié)同育人綜合實(shí)驗(yàn)班及生產(chǎn)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。該綜合實(shí)驗(yàn)班是省級(jí)示范性光電技術(shù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)模式的重要組成部分。200余名大三學(xué)子齊聚一堂，共繪產(chǎn)教融合新藍(lán)圖，探討應(yīng)用型人才培養(yǎng)新路徑。參加會(huì)議的有副院長(zhǎng)范東華、系主任宋偉東、鄭得洲，專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人溫錦秀，以及馮其、王付鑫等老師。

宋偉東首先闡釋了"3+1"協(xié)同育人模式的內(nèi)涵。該模式通過(guò)"三年夯基+一年強(qiáng)技"的進(jìn)階培養(yǎng)，將企業(yè)真實(shí)場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)課堂與崗位的無(wú)縫銜接。目前學(xué)院已建成涵蓋半導(dǎo)體光電、新能源、新材料等領(lǐng)域的校企合作矩陣，與木林森電子、長(zhǎng)利光電、聚飛光電等50家行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)共建育人平臺(tái)，校企聯(lián)合開(kāi)發(fā)多門(mén)產(chǎn)業(yè)前沿課程，制定相應(yīng)的考核體系，構(gòu)建起"課程共建-雙師培養(yǎng)-過(guò)程共管"的全鏈條育人機(jī)制。

范東華教授進(jìn)一步闡述了校企協(xié)同育人的意義。他面向新時(shí)代要求，指出學(xué)習(xí)應(yīng)實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)化”，即知識(shí)體系向技術(shù)能力的轉(zhuǎn)化、學(xué)生思維向職業(yè)思維的轉(zhuǎn)化、個(gè)體成長(zhǎng)向團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)的轉(zhuǎn)化。針對(duì)學(xué)生關(guān)切的實(shí)習(xí)考研平衡、職場(chǎng)適應(yīng)等問(wèn)題，范東華結(jié)合往屆生案例，給出了相應(yīng)的指導(dǎo)方案。他特別強(qiáng)調(diào)校企協(xié)同育人有助于實(shí)現(xiàn)“三個(gè)蛻變”——從解題思維到破題思維的升級(jí)，從單兵作戰(zhàn)到協(xié)同創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變，從知識(shí)消費(fèi)者到價(jià)值創(chuàng)造者的跨越。鼓勵(lì)學(xué)生積極走進(jìn)企業(yè)，融入社會(huì)，為國(guó)家和行業(yè)的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。

本次動(dòng)員會(huì)特別邀請(qǐng)了往屆優(yōu)秀校企協(xié)同育人的同學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)分享，立體展現(xiàn)"3+1"模式的育人成效，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校企人才培養(yǎng)。在長(zhǎng)利光電完成技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目的王婷婷同學(xué)講述從實(shí)驗(yàn)室到生產(chǎn)線(xiàn)的轉(zhuǎn)化密碼；參與聚飛光電產(chǎn)品研發(fā)的黃允源同學(xué)分享"企業(yè)導(dǎo)師+學(xué)術(shù)導(dǎo)師"雙軌指導(dǎo)的成長(zhǎng)加速度；普瑞賽思檢測(cè)科技新能源測(cè)試部的周澤榮同學(xué)則用實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)詮釋新能源檢測(cè)領(lǐng)域的技術(shù)迭代。三位校友不約而同強(qiáng)調(diào)：真實(shí)項(xiàng)目淬煉出的技術(shù)轉(zhuǎn)化能力、跨部門(mén)協(xié)作意識(shí)和職業(yè)思維模式，成為他們叩開(kāi)職業(yè)大門(mén)的金鑰匙。

會(huì)后，學(xué)生們對(duì)"3+1"模式表現(xiàn)出了濃厚的興趣和高度的參與熱情。不少同學(xué)表示，通過(guò)此次動(dòng)員會(huì)，他們對(duì)產(chǎn)教融合的意義有了更深刻的理解，對(duì)未來(lái)一年的實(shí)習(xí)生活充滿(mǎn)期待。這場(chǎng)別開(kāi)生面的動(dòng)員會(huì)不僅吹響了產(chǎn)教深度融合的集結(jié)號(hào)，更標(biāo)志著學(xué)院在應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革中邁入新階段。通過(guò)構(gòu)建校企命運(yùn)共同體，學(xué)院正探索出一條"產(chǎn)業(yè)需求嵌入培養(yǎng)方案、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)融入課程體系、企業(yè)認(rèn)證對(duì)接學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)"的特色育人之路，為粵港澳大灣區(qū)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)輸送更多"即戰(zhàn)力"型工程技術(shù)人才。（文/圖 應(yīng)用物理與材料學(xué)院）