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邑大星青年
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一站式學(xué)生社區(qū)“星光”再現(xiàn)，解鎖多元成長(zhǎng)的 N種可能
發(fā)布時(shí)間： 2025-05-06     閱讀數(shù)量：

當(dāng)木棉飛絮輕撫晨鐘

邑大土壤正悄然萌發(fā)新的可能

“邑大星青年”宣講團(tuán)系列活動(dòng)

以“根系·破界·共生”為軸

邀你激活多維成長(zhǎng)基因

把單向度的“卷”

進(jìn)化成生態(tài)級(jí)的“燃”

德潤(rùn)心田

榜樣力量點(diǎn)亮青春航向

盧鑫瑤的大學(xué)進(jìn)階之路：從初入大學(xué)時(shí)的面試失利，到專(zhuān)注自身成長(zhǎng)后斬獲多項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，更將專(zhuān)業(yè)知識(shí)融入“百縣千鎮(zhèn)萬(wàn)村”社會(huì)實(shí)踐，助力鄉(xiāng)村振興。她鼓勵(lì)同學(xué)們，個(gè)人成長(zhǎng)既需要良師益友的同行，也離不開(kāi)實(shí)戰(zhàn)歷練的打磨，唯有將理論所學(xué)付諸實(shí)踐，方能收獲真正的能力與智慧。

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郭春波的能力進(jìn)階三部曲：從萬(wàn)科夏令營(yíng)教官到高鐵站業(yè)務(wù)能手，再到物流保障專(zhuān)家，他用責(zé)任與專(zhuān)業(yè)書(shū)寫(xiě)職業(yè)成長(zhǎng)。他的成長(zhǎng)歷程生動(dòng)詮釋了“人生沒(méi)有白走的路”，每個(gè)崗位的歷練都在積淀厚度，每次挫折的磨礪都在鍛造韌性，需要我們永葆赤子之心，在每一次角色轉(zhuǎn)換中完成自我的迭代與超越。

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李秋秋以“向下扎根，向上生長(zhǎng)”為人生信條，用行動(dòng)詮釋堅(jiān)持的力量。她通過(guò)科學(xué)規(guī)劃時(shí)間、專(zhuān)注學(xué)業(yè)提升，專(zhuān)業(yè)成績(jī)穩(wěn)步提高，最終以?xún)?yōu)異成績(jī)保研至廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)。她以此勉勵(lì)同學(xué)們：日拱一卒的積累，終將鋪就通向夢(mèng)想的階梯。

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智啟未來(lái)

創(chuàng)新思維激蕩校園熱潮

王康結(jié)合自身成長(zhǎng)經(jīng)歷，從學(xué)業(yè)發(fā)展、知識(shí)積累、科研競(jìng)賽、社會(huì)責(zé)任和人文修養(yǎng)五個(gè)維度分享學(xué)習(xí)心得。他認(rèn)為，提升課堂效率的關(guān)鍵在于專(zhuān)注聽(tīng)講和主動(dòng)互動(dòng)，并鼓勵(lì)同學(xué)們：高效學(xué)習(xí)需要方法得當(dāng)，知識(shí)內(nèi)化重在系統(tǒng)梳理，全面發(fā)展才是真正的成長(zhǎng)之道。

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邱雯帶來(lái)“告別焦慮”的主題宣講，建議同學(xué)們打破“學(xué)習(xí)羞恥感”，拒絕盲目跟風(fēng)，專(zhuān)注個(gè)人發(fā)展方向。她說(shuō)：“與其向往，不如行動(dòng)”，真正的成長(zhǎng)始于突破心理舒適區(qū)，當(dāng)行動(dòng)成為習(xí)慣，焦慮自會(huì)化作前行的動(dòng)力，而每個(gè)踏實(shí)向前的腳步，都在為人生書(shū)寫(xiě)更豐盈的可能。

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蔡薇以“試錯(cuò)與成長(zhǎng)”為題分享競(jìng)賽奮斗歷程。通過(guò)不斷參賽積累經(jīng)驗(yàn)，從失敗中總結(jié)提升，她最終獲得2項(xiàng)國(guó)家級(jí)和3項(xiàng)省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，并成功保研深圳大學(xué)。她鼓勵(lì)同學(xué)們要勇于嘗試，每一次嘗試都是通向成功的階梯，當(dāng)勇氣與堅(jiān)持相遇，平凡也能綻放非凡的光彩。

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趙詩(shī)嘉以“詩(shī)書(shū)勤學(xué)，今日新篇”引入個(gè)人成長(zhǎng)歷程。她堅(jiān)持“每日早起”計(jì)劃，習(xí)慣性復(fù)盤(pán)和筆記整理，勉勵(lì)同學(xué)們要保持積極心態(tài)，青春的價(jià)值不僅在于收獲時(shí)的喜悅，更在于播種時(shí)的篤定與堅(jiān)持，每一個(gè)為夢(mèng)想奮斗的當(dāng)下，都在為未來(lái)書(shū)寫(xiě)無(wú)限可能。

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美育人生

藝術(shù)之光滋養(yǎng)心靈沃土

“音樂(lè)之旅：熱愛(ài)與堅(jiān)持奏響華麗樂(lè)章”，陳耀聰講述了他持續(xù)十年的音樂(lè)追夢(mèng)歷程，并鼓勵(lì)同學(xué)們堅(jiān)持心中熱愛(ài)，在藝術(shù)實(shí)踐中提升審美修養(yǎng)。他的故事生動(dòng)詮釋了，真正的成長(zhǎng)不在于獎(jiǎng)杯的多寡，而在于對(duì)熱愛(ài)之事永葆赤子之心，讓堅(jiān)持成為習(xí)慣，讓藝術(shù)點(diǎn)亮生命，終將在時(shí)光里譜寫(xiě)出屬于自己的動(dòng)人樂(lè)章。

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葉楚雨將她從校主持人隊(duì)成員到省級(jí)活動(dòng)主持人的蛻變歷程娓娓道來(lái)。她坦言自己也曾迷茫，但堅(jiān)信大學(xué)是追夢(mèng)的最佳舞臺(tái)，平凡與卓越之間，只差一份敢于突破的勇氣，當(dāng)我們將每個(gè)機(jī)會(huì)都當(dāng)作成長(zhǎng)的饋贈(zèng)，時(shí)光終會(huì)雕琢出最美的自己。

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吳卓桐從美學(xué)視角出發(fā)，分享藝術(shù)創(chuàng)作與跨領(lǐng)域?qū)嵺`的心得，闡述美學(xué)素養(yǎng)如何助力品格塑造與視野開(kāi)拓，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與藝術(shù)創(chuàng)作中實(shí)現(xiàn)雙贏(yíng)。她勉勵(lì)同學(xué)們，美育不僅是技能的培養(yǎng)，更是心靈的滋養(yǎng)，我們要將審美追求融入日常，在理性與感性的交融中成就更完整的自我。

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勞育鑄魂

匠心傳承譜寫(xiě)華章

“星星之火，可以燎原”，陳昕蕾?gòu)拇笠黄鹁突钴S在校內(nèi)外各類(lèi)志愿崗位，建議同學(xué)們善用班級(jí)通知和校內(nèi)平臺(tái)把握實(shí)踐機(jī)會(huì)，以親身經(jīng)歷勉勵(lì)大家：個(gè)體的力量或許微小，但當(dāng)善意與行動(dòng)相遇，點(diǎn)點(diǎn)星火終能匯聚成照亮社會(huì)的溫暖光芒，在服務(wù)他人中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的升華。

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4月29日，“邑大星青年”宣講團(tuán)召開(kāi)4月工作總結(jié)會(huì)暨5月工作部署會(huì)。宣講團(tuán)成員圍繞宣講主題開(kāi)展集中復(fù)盤(pán)研討，深入分析存在問(wèn)題并提出改進(jìn)措施，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享與思維碰撞，共同提升宣講質(zhì)量與效果。指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)結(jié)合本月宣講反饋，給出針對(duì)性建議：成倩雯建議優(yōu)化PPT的視覺(jué)呈現(xiàn)，同時(shí)結(jié)合宣講對(duì)象的專(zhuān)業(yè)背景，增強(qiáng)內(nèi)容的針對(duì)性；陳蕭指出可以通過(guò)提煉關(guān)鍵詞，遞進(jìn)式呈現(xiàn)和強(qiáng)化宣講內(nèi)容；許容榕建議在宣講中增強(qiáng)對(duì)象感，注重節(jié)奏把控與互動(dòng)設(shè)計(jì)，從而提升語(yǔ)言感染力；楊燕強(qiáng)調(diào)要在積累經(jīng)驗(yàn)素材的同時(shí)，關(guān)注宣講中的價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)，將知識(shí)學(xué)習(xí)與品德培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。本次會(huì)議聚焦朋輩引領(lǐng)新動(dòng)能，倡導(dǎo)在社區(qū)傳播中實(shí)現(xiàn)雙向成長(zhǎng)，以“榜樣輻射+自我提升”雙輪驅(qū)動(dòng)，讓優(yōu)良學(xué)風(fēng)在校園蔚然成風(fēng)。

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五月繁花正盛時(shí)

讓我們相約下一場(chǎng)宣講

在紫荊花開(kāi)的校園里

聆聽(tīng)更多關(guān)于熱愛(ài)與堅(jiān)持的故事

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讓青春的星火

照亮每一個(gè)追夢(mèng)的晨昏

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