最美人間四月天
細(xì)雨潤(rùn)物、綠意蔥蘢
五邑大地處處涌動(dòng)著奮進(jìn)的春潮
在持續(xù)深化學(xué)習(xí)
黨的二十大精神的新學(xué)期里
“邑大星青年”宣講團(tuán)系列活動(dòng)
如雨后春筍般縱深推進(jìn)
在春意盎然的校園里播撒智慧火種
激蕩青春力量
德如清風(fēng)徐來(lái)，滌蕩心靈
李秋秋將高效時(shí)間管理具象化，講述如何通過(guò)高效時(shí)間管理與目標(biāo)規(guī)劃平衡專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐。她倡導(dǎo)同學(xué)們以奉獻(xiàn)精神拓展認(rèn)知半徑，以主動(dòng)姿態(tài)承接機(jī)遇雨露，以卓越標(biāo)準(zhǔn)修剪成長(zhǎng)枝椏，為同學(xué)們澆灌出知行合一的智慧春雨。
郭春波淬煉“迷彩青春”的鋼鐵印記。退役復(fù)學(xué)后，他積極投身軍隊(duì)宣講、義工服務(wù)中，鼓勵(lì)同學(xué)們將“倒春寒”般的嚴(yán)酷訓(xùn)練化作精神淬火的熔爐，讓“梅花香自苦寒來(lái)”的領(lǐng)悟化作谷雨時(shí)節(jié)的生長(zhǎng)力量。
盧鑫瑤以“踔厲奮發(fā)、勇毅前行”為主題，將大一期間的試錯(cuò)經(jīng)歷提煉為“青春試翼，經(jīng)驗(yàn)鑄劍”的成長(zhǎng)辯證法。在“百千萬(wàn)工程”實(shí)踐中，她巧妙嫁接專(zhuān)業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求，讓城鄉(xiāng)調(diào)研報(bào)告在田間地頭生根抽穗，相關(guān)實(shí)踐經(jīng)歷多次獲媒體報(bào)道。
謝浩菲以“低頭趕路，敬事如儀”為準(zhǔn)則，在講臺(tái)上傳遞實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與逐夢(mèng)信念。她在法律援助中培植社會(huì)責(zé)任感根系，于數(shù)學(xué)建模賽場(chǎng)催開(kāi)創(chuàng)新思維花苞，最終以?xún)?yōu)異的保研成績(jī)綻放在暨南大學(xué)的學(xué)術(shù)櫻云下。
王康結(jié)合自身經(jīng)歷，分享用課堂效率捕捉知識(shí)光能，借思維導(dǎo)圖知識(shí)架構(gòu)；在科研競(jìng)賽的試驗(yàn)田嫁接創(chuàng)新胚芽，以人文修養(yǎng)的沃土培育社會(huì)責(zé)任幼苗經(jīng)歷，鼓勵(lì)同學(xué)們讓學(xué)習(xí)過(guò)程成為持續(xù)增值的生態(tài)循環(huán)。
邱雯設(shè)計(jì)“根系培育計(jì)劃”：大一如毛竹深扎基礎(chǔ)層根系，大二似蒲公英拓展實(shí)踐維度；用課堂筆記編織知識(shí)篩網(wǎng)濾取精華，借每周思維復(fù)盤(pán)構(gòu)建抗壓年輪。她鼓勵(lì)同學(xué)們，與其心向往之，不如起而行之。
胡根凱結(jié)合自身從跑步小白蛻變?yōu)轳R拉松愛(ài)好者的經(jīng)歷，分享如何通過(guò)跑步釋放壓力、提升抗壓能力的奔跑哲學(xué)。他向同學(xué)們展示了科學(xué)的訓(xùn)練方法，鼓勵(lì)同學(xué)們以穩(wěn)定從容的姿態(tài)迎戰(zhàn)學(xué)業(yè)與生活的每一次長(zhǎng)跑，在知識(shí)賽道與人生跑道同步蓄能。
葉琪彰分享著每一滴汗水的故事，那些不為人知的日夜打磨，都化作如今舞臺(tái)上的熠熠光芒?；仡櫪怖膊賹W(xué)習(xí)之路，坎坷與泥濘從未阻擋她前行的腳步，每一次跌倒又站起，都是勇氣與堅(jiān)持的深刻注腳。她的故事，是一首關(guān)于熱愛(ài)與成長(zhǎng)的贊歌 ，激勵(lì)著我們無(wú)畏向前。
葉楚雨開(kāi)場(chǎng)時(shí)采用蘋(píng)果互動(dòng)小游戲，自然地引出自己豐富的跨界經(jīng)歷。她主持實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉交際能力；投身熱愛(ài)的啦啦操，強(qiáng)健體魄，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。她以大樹(shù)枝干為喻，生動(dòng)詮釋個(gè)人與社會(huì)的緊密聯(lián)系，鼓勵(lì)大家積極拓展自我，如四月香樟般在集體森林中實(shí)現(xiàn)跨越生長(zhǎng)。
“音符躍動(dòng)青春，熱愛(ài)照亮征途?！标愐斠砸魳?lè)之旅為主線(xiàn)，分享他的成長(zhǎng)故事：從初識(shí)旋律的悸動(dòng)，到賽場(chǎng)上的蛻變與突破；從挫折中的堅(jiān)守，到對(duì)音樂(lè)未來(lái)的熾熱憧憬。他用親身經(jīng)歷詮釋?zhuān)核囆g(shù)之路雖有荊棘，但熱愛(ài)可抵歲月漫長(zhǎng)。
從校園核酸檢測(cè)的暖心引導(dǎo)到社區(qū)殘障兒童的家教幫扶，陳昕蕾始終以“做中學(xué)、學(xué)中悟”的態(tài)度踐行志愿服務(wù)精神。她坦言：“志愿服務(wù)的價(jià)值不在于榮譽(yù)加身，而在于每一次伸手時(shí)傳遞的溫度?！蓖ㄟ^(guò)分享“需求對(duì)接—能力匹配”的實(shí)踐心得，她號(hào)召同學(xué)們以微小行動(dòng)鏈接社會(huì)需求，在服務(wù)中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，為校園公益生態(tài)注入更多青年思考。
3月30日，“邑大星青年”宣講團(tuán)召開(kāi)3月工作總結(jié)會(huì)暨4月工作部署會(huì)。宣講團(tuán)成員分別結(jié)合各自主題進(jìn)行復(fù)盤(pán)，多維度呈現(xiàn)個(gè)人宣講的成長(zhǎng)進(jìn)階情況，當(dāng)前的宣講不僅豐富了互動(dòng)環(huán)節(jié)，也充實(shí)了分享內(nèi)容，既及時(shí)發(fā)現(xiàn)了宣講問(wèn)題，也促進(jìn)了成員間的經(jīng)驗(yàn)交流。指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)針對(duì)同學(xué)們的宣講技巧，也提出了系統(tǒng)性的優(yōu)化建議：成倩雯建議把握宣講節(jié)奏、提高PPT可視化水平；張彩霞強(qiáng)調(diào)宣講導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性，并建議宣講邏輯需層層遞進(jìn)；滕曉嵐建議用好專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)精心設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，注意用詞嚴(yán)謹(jǐn)，做到有效互動(dòng)、有效宣講；楊燕指出宣講的故事性、情感性、啟發(fā)性和實(shí)用性缺一不可，建議充分利用多媒體技術(shù)激活個(gè)人宣講素材。會(huì)議傳遞“實(shí)踐出真知”的理念，倡導(dǎo)以時(shí)間管理、持續(xù)復(fù)盤(pán)和長(zhǎng)期主義視角實(shí)現(xiàn)個(gè)人突破，目的是通過(guò)加大優(yōu)質(zhì)宣講力度推動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)與經(jīng)驗(yàn)傳承。
當(dāng)木棉飛絮丈量著學(xué)術(shù)經(jīng)緯
紫荊花期標(biāo)記出奮進(jìn)刻度
五邑學(xué)子的成長(zhǎng)敘事正隨春風(fēng)翻開(kāi)新章
四月宣講計(jì)劃將以
“根系·破界·共生”為軸
開(kāi)啟跨學(xué)科智慧灌溉
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