11月22日，教師教學(xué)發(fā)展中心邀請(qǐng)了中山大學(xué)王竹立教授在五邑大學(xué)學(xué)生綜合服務(wù)中心314報(bào)告廳作了題為“面向智能時(shí)代的‘金課’設(shè)計(jì)”的專(zhuān)題講座。
首先，講座在區(qū)分 “水課”和“金課”的基礎(chǔ)上，分析了“水課”產(chǎn)生的原因，以及教師對(duì)打造“金課”的一些理解誤區(qū)，提出“金課”不是簡(jiǎn)單的難與嚴(yán)，而是要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法是否符合時(shí)代的需求，是否代表了未來(lái)的方向。
其次，講座著重闡述了智能時(shí)代知識(shí)與學(xué)習(xí)方式的變革趨勢(shì)。智能化環(huán)境下知識(shí)已經(jīng)由靜態(tài)變成動(dòng)態(tài)、由抽象變成直觀(guān)、由硬變軟、由整體變成碎片以及人類(lèi)生產(chǎn)變成人機(jī)合作生產(chǎn)等特點(diǎn)；而人類(lèi)的學(xué)習(xí)方式也將發(fā)生5大變化，即連通多于建構(gòu)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)變?yōu)樗槠貥?gòu)、對(duì)軟知識(shí)的學(xué)習(xí)重于硬知識(shí)的學(xué)習(xí)、線(xiàn)下學(xué)習(xí)為主變?yōu)榫€(xiàn)上學(xué)習(xí)為主、人類(lèi)學(xué)習(xí)變成人機(jī)合作學(xué)習(xí)。對(duì)應(yīng) “金課”的高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度的三大特征，王教授提出了信息時(shí)代“金課”設(shè)計(jì)的三大原則，即課程設(shè)計(jì)要體現(xiàn)新理念、新模式和新評(píng)價(jià)。
最后，講座結(jié)合首屆國(guó)家精品在線(xiàn)開(kāi)放課程《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)該課程如何在核心內(nèi)容上體現(xiàn)高階性、在學(xué)習(xí)方式上體現(xiàn)創(chuàng)新性，在課程目標(biāo)及要求上體現(xiàn)挑戰(zhàn)度，在課程考核要求上體現(xiàn)過(guò)程性評(píng)價(jià)作了詳細(xì)介紹。
講座觀(guān)點(diǎn)新穎，內(nèi)容詳實(shí)，為我校教師改革課程教學(xué)改革提供了思考框架與寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
此次講座是學(xué)校關(guān)于開(kāi)展人工智能、大數(shù)據(jù)與高等教育教學(xué)變革專(zhuān)題系列培訓(xùn)活動(dòng)的第二講。(圖/文 教師教學(xué)發(fā)展中心）
講座的培訓(xùn)資料可以到教師教學(xué)發(fā)展中心網(wǎng)站
（http://www.lady79.xyz/jsjxfzzx/index.htm）下載。
